Didáctica crítica y transformación social clave para la emancipación educativa

Síntesis Dialéctica: Didáctica Transformadora en Entornos Inclusivos e Interdisciplinarios

Al cruzar los aportes de Bell (2022) e Imbernón (2022), se consolida una premisa fundamental para el nivel doctoral: No puede existir una educación verdaderamente inclusiva sin una didáctica crítica, ni una didáctica transformadora sin el sustento epistémico de la interdisciplinariedad.

Dimensión	Enfoque Tradicional	Enfoque Transformador e Inclusivo (Bell et al. & Imbernón)
Epistemología	Unidisciplinar, fragmentada, mecanicista.	Interdisciplinar, compleja, integradora.
Didáctica	Tecnicista, instruccional, orientada al producto.	Crítica, contextualizada, emancipada y reflexiva.
Diversidad	Vista como déficit o anomalía a corregir.	Vista como riqueza, objeto central del hecho educativo.
Docente	Técnico ejecutor de planes y programas.	Investigador, reflexivo y agente de cambio social.